Aktualności

          • Wycieczka klasy VII i VIII

          • W dniu 10.10.2025r. uczniowie klas VII i VIII uczestniczyli w wycieczce edukacyjnej do Państwowego Muzeum Auschwitz-Birkenau w Oświęcimiu. Celem wyjazdu było poznanie tragicznej historii II wojny światowej oraz uczczenie pamięci ofiar Holokaustu.

            Podczas zwiedzania uczniowie mieli okazję zobaczyć autentyczne miejsca byłego niemieckiego nazistowskiego obozu koncentracyjnego i zagłady, wysłuchać przewodnika oraz dowiedzieć się więcej o losach ludzi, którzy tam trafili. Była to poruszająca i ważna lekcja historii.

            Wrażenia uczniów były bardzo głębokie. Wielu z nich podkreślało, że pobyt w tym miejscu wywołał silne emocje – smutek, zadumę, a czasem nawet niedowierzanie. Uczniowie zwrócili uwagę na ogrom cierpienia, który spotkał więźniów obozu, oraz na znaczenie pamięci historycznej. Dla wielu z nich była to pierwsza tak bliska styczność z miejscem tak tragicznych wydarzeń.

            Wycieczka była nie tylko lekcją historii, ale także okazją do refleksji nad wartością życia, szacunku do drugiego człowieka oraz potrzebą przeciwdziałania wszelkim przejawom nienawiści i nietolerancji.

            /G.J. A.Z-S/

          • Bioróżnorodność

          • 7

            W czwartek 02.10.2025r. oraz piątek 3.10.2025r. odbyły się zajęcia otwarte na temat bioróżnorodności. Uczniowie najstarszych klas- siódmej oraz ósmej przyjrzeli się gatunkom i znaczeniu drapieżników w sieci pokarmowej. Zastanawiali się jakie cechy ma dobry drapieżnik oraz w jaki sposób ofiara może się przed nim obronić. Doszli do wniosku, że drapieżniki choć bardzo niebezpieczne dla człowieka i innych zwierząt są niezbędne  w ekosystemie, a znaczne ograniczenie ich ilości może wpływać nawet na…bieg rzeki. Uczniowie mieli możliwość poznania najnowszych badań ekologów na ten temat czytając fragment artykułu oraz oglądając film  pt. „ Jak wilki w Yellowstone zmieniły bieg rzeki?”.  Z kolei uczniowie klas młodszych I-VI poznali królestwa organizmów i utrwalali ich pozytywne i negatywne znaczenie w przyrodzie poprzez zabawy ruchowe. Teraz już wiedzą, że różnorodny świat organizmów jest nie tylko piękny ale i niezbędny do prawidłowego funkcjonowania ekosystemów- bakterie chorobotwórcze regulują liczebność gatunków, niejadalne dla nas grzyby mogą być pokarmem innych zwierząt, rośliny, nawet te trujące są przecież producentem tlenu.

            /G.J./

          • SZCZĘŚLIWI, BO RÓŻNORODNI

          • Uczniowie klasy II wraz z wychowawczynią panią Agnieszką Sienkiewicz i panią pedagog Anną Pietruszką przygotowali filmik, który stanowił wyzwanie podsumowujące Tydzień Szczęścia w Szkole.

            A.S.

          • KAŻDY INNY, KAŻDY WAŻNY! Święto Neuroróżnorodności w naszej szkole

          • W piątek, 3 października, w naszej szkole odbyły się lekcje otwarte poświęcone neuroróżnorodności, w których uczestniczyli uczniowie naszej szkoły. Była to wyjątkowa okazja, by wspólnie porozmawiać o tym, że każdy z nas jest inny- i to właśnie ta różnorodność czyni naszą społeczność bogatszą i silniejszą.

            Zajęcia miały na celu kształtowanie empatii, zrozumienia is szacunku wobec wszystkich- niezależnie od tego, jak funkcjonuje ich umysł.

            Podczas lekcji rozmawialiśmy o tym, jak działa mózg, poznaliśmy różne sposoby odbierania świata i uczenia się, omówiliśmy trudności, z jakimi mierzą się osoby z autyzmem, adhd, dysleksją czy mutyzmem, szukaliśmy sposobów, jak możemy być dobrymi kolegami i koleżankami dla osób, które funkcjonują inaczej.

            Wspólnie stworzyliśmy ogromny plakat symbolizujący naszą różnorodność- każdy uczeń odrysował swoją dłoń i napisał na niej swoje „supermoce”. Na drzwiach sal lekcyjnych zawisły również zrobione przez uczniów plakietki z hasłem „Każdy inny, każdy ważny!”, które będą przypominać nam o wartościach, jakie wynieśliśmy z tych zajęć.

            Doświadczyliśmy różnych sposobów myślenia i uczenia się. Każdy człowiek jest inny, a mózg to bardzo skomplikowany i niesamowity organ. Neuroróżnorodność to nie problem- to część tego kim jesteśmy. To nasza siła, a nie wada.

            K.Ś.

            25

          • Święto Różnorodności Kulturowej, Pomysłów i Idei w naszej szkole

          • 5

            W czwartek, 2 października, na sali gimnastycznej odbyły się lekcje otwarte (klasy I-III oraz IV-VIII) w ramach Święta Różnorodności Kulturowej, Pomysłów i Idei. Wspólnie z prowadzącą zajęcia, panią Arkadią Podgórską-Mikułą, Uczniowie próbowali zastanowić się nad podobieństwami i różnicami wśród nas, nad wielokulturowością ludzi na świecie oraz różnymi sposobami myślenia.
            Podczas wielu aktywności wspólnie mogliśmy zauważyć, jak różne tradycje i zwyczaje występują w naszym otoczeniu oraz jak nasze własne pochodzenie kulturowe może wpływać na nasze postrzeganie świata. Dowiedzieliśmy się, w jaki sposób różne punkty widzenia wzbogacają rozmowę, czy umiemy słuchać innych i jak reagujemy na poglądy inne niż nasze…
            Co by zatem się stało, gdyby wszyscy myśleli tak samo? Jak różne podejścia pomagają rozwiązywać problemy w nauce, w życiu społecznym?
            Tydzień Szczęścia w Szkole jest pretekstem, by podjąć w nowym roku szkolnym pozytywne interwencje wzmacniające dobre życie wśród członków naszej małej społeczności…

                                                                                                                                                       3.10.2025 r., A. P-M.

            10

          • Szkolny Festiwal Talentów i Mocnych Stron

          • 27

            1 października br. na sali gimnastycznej dobył się Szkolny Festiwal Talentów i Mocnych stron naszych uczniów. To kolejne działanie w ramach obchodów  Tygodnia Szczęścia, mające na celu budowanie więzi między uczniami, integrację międzyoddziałową, prezentację, wsparcie i promowanie rozwoju indywidualnych talentów i pasji uczestników, a także umożliwienie wymiany doświadczeń oraz integracji między uczestnikami i całą społecznością szkolną. To również czas na promocję różnorodności i budowanie bardziej inkluzywnego społeczeństwa.  Wydarzenie to poprzedzone zostało warsztatami edukacyjnymi dla uczniów klas I-VIII, które przeprowadziła pani Agnieszka Sienkiewicz. Podczas warsztatów uczniowie udzielili odpowiedzi na m.in. takie pytania jak: Czy każdy ma talent albo „super moc”? Czy talent zawsze widać na pierwszy rzut oka? Kto może nas wspierać w rozwijaniu talentu? Jak można pomóc innym pokazać talent? Jak różne talenty mogą uzupełniać się w klasie? Jakie umiejętności są potrzebne, by grupa dobrze współpracowała? Czy umiem cieszyć się sukcesem innych, nawet jeśli ja robię coś inaczej? itp…  Uczniowie uświadomili sobie fakt, że to jak bardzo się różnimy, może stać się ogromną zaletą i potencjałem do dalszego rozwoju.  Festiwal rozpoczął się wspólnym śpiewem piosenki pt. „Wiara w siebie”, przy akompaniamencie gitary, aby dodać wszystkim uczestnikom sił i odwagi do zaprezentowania się na scenie. Publiczność z dużą życzliwością i zaangażowaniem nagradzała każdy występ. Duża różnorodność i wysoki poziom przygotowania występów, niewątpliwie wpłynęły na atrakcyjność wydarzenia. Na scenie zaprezentowali się uczniowie z każdej klasy. Talenty jakie zaprezentowały podmioty wykonawcze to umiejętności w zakresie takich dziedzin jak :wokal, taniec, akrobatyka, fotografia, rysunek i malarstwo, piłka nożna, hulajnoga wyczynowa, gra na instrumencie, recytacja. Znalazł się również czas aby każdy uczeń wymienił super moc swojego sąsiada. Chwile spędzone wspólnie niewątpliwie pozwoliły się nam lepiej poznać, wzbudzić szacunek dla wysiłku innych jak  i scalić jako społeczności szkolnej w tworzeniu spójnej całości z różnych talentów.

            A.S.

          • Święto chłopców z klasy czwartej

          • 30. września świętujemy w Polsce Dzień Chłopaka. Z tej okazji chłopcy z klasy czwartej otrzymali piękne upominki, słodkości oraz pamiątkowe dyplomy Super Chłopaka. W Polsce i na świecie jest to święto młodszych chłopców (w odróżnieniu od Dnia Mężczyzny – 10. marca), często obchodzone w szkole w luźnej i wesołej  atmosferze. Życzymy wszystkiego dobrego Chłopcom naszej szkoły!

            TK

          • "Nasze potrzeby"- Warsztaty profilaktyczne dla klas 1-8

          • Dzień 29 września był w naszej szkole poświęcony warsztatom na temat naszych potrzeb i jak wpływają one na naszą motywację w osiąganiu celów. W czasie zajęć uczniowie zostali zapoznani z motywem hierarcii potrzeb Abrahama Maslowa. Na jej podstawie wspólnie szukaliśmy odpowiedzi na intrygujące pytania: Czym są potrzeby? Czy wyróżniamy różne rodzaje potrzeb? Jakie różnice w potrzebach mogą występować ze względu na naszą różnorodność? Co znajduje się na poszczególnych poziomach piramidy potrzeb i w jaki sposób możemy te potrzeby zaspokoić? Uczniowie współpracowali w grupach, starając się umieścić poszczególne ikony na odpowiednich poziomach hierarchii Maslowa, rozmawiając przy tym na temat potrzeb najważniejszych dla nich. Zajęcia zakończyły się krótkim podsumowaniem i quizem.

            A.P.

            14

            "Psycholog humanistyczny Abraham Maslow sformułował teorię, według której podstawowe motywacje tworzą hierarchię potrzeb. Zdaniem Maslowa (1970), potrzeby są uporządkowane od najbardziej podstawowych do bardziej zaawansowanych, aby osiągnąć wyższy poziom, należy najpierw zaspokoić potrzeby ze wszystkich poziomów niższych w hierarchii. 

            Na najniższym poziomie umiejscowione są podstawowe potrzeby biologiczne, taie jak głód i pragnienie. Muszą być one zaspokojone, aby do głosu mogły dojść inne potrzeby. Kiedy biologiczne domagają się zaspokojenia, inne potrzeby odkładane są na bok i jest mało prawdopodobne, by wpłynęły na Twoje działania. Kiedy potrzeby te są wystarczająco zaspokojone, rolę motywacyjną zaczyna odgrywać potrzeba z następnego poziomu - potrzeba bezpieczeństwa. Kiedy nie martwisz się już brakiem bezpieczeństwa, zaczynasz być motywowany przez potrzebę przywiązania - potrzebę przynależności, bliskości z innymi osobami, potrzebę kochania i bycia kochanym. Kiedy jesteś syty i bezpieczny, i do tego posiadasz poczucie społecznej przynależności, przechodzisz na poziom potrzeby uznania- potrzeby lubienia siebie, postrzegania siebie jako osoby kompetentnej i skutecznej oraz podejmowania działań koniecznych, by zasłużyć na uznanie w oczach innych. 

            Do szczytu hierarchi potrzeb dochodzą zatem ludzie, którzy są syci, bezpieczni, kochani i kochający, pewni siebie, myślący i twórczy. Osoby takie wychodzą poza podstawowe potrzeby ludzkie w poszukiwaniu jak najpełniejszego rozwoju swojego potencjału, zwanego samorealizacją. Osoba samorealizująca się jest świadoma siebie, akceptuje siebie, odpowiada na wyzwania stawiane przez społeczeństwo, jest kreatywna, spontaniczna i otwarta na nowości i wyzwania, posiada także wiele innych pozytywnych cech."

            (P.G.Zimbadro,R.J.Gerrig, " Psychologia i życie" Wydawnictwo Naukowe PWN, 2024)

      • Kontakty

        • Szkoła Podstawowa im. Naszej Przyrody w Woźnikach
        • sekretariat@spwozniki.pl
        • 33 8794523
          Fax: 33 8794800
        • ul. Wadowicka 133
          34-103 Woźniki

          Poland
        • 7:00 - 15:00 od poniedziałku do piątku

    • Galeria zdjęć

      • brak danych